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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| VUCA時(shí)代企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略新思維 |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 營(yíng)銷(xiāo)管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元 什么是營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略計(jì)劃主要議題：營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略的基本定義，營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略對(duì)企業(yè)的重要意義，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略思考的基本框架1、營(yíng)銷(xiāo)的內(nèi)涵2、營(yíng)銷(xiāo)與銷(xiāo)售的區(qū)別3、【案例】福特汽車(chē)的興衰史4、從三國(guó)鼎立和秦滅六國(guó)中得到的啟示5、.. |
| 化繭成蝶——銷(xiāo)售精英實(shí)戰(zhàn)營(yíng)銷(xiāo)技能提升特訓(xùn)營(yíng) 之關(guān)鍵人物開(kāi)發(fā)與服務(wù)之道 |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 營(yíng)銷(xiāo)管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：前言：VUCA時(shí)代全面到來(lái)的情況下我們面臨挑戰(zhàn)是什么？一、烏卡（VUCA）時(shí)代下市場(chǎng)的顯著特點(diǎn)是1、易變性（Volatility）2、不確定性（Uncertainty）3、復(fù)雜性（Complexity）4、模糊性（A.. |
| 采購(gòu)招標(biāo)管理與風(fēng)險(xiǎn)控制 |
| 主講老師：王軍科 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 采購(gòu)物流 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、現(xiàn)代采購(gòu)理念與采購(gòu)策略1.采購(gòu)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想2.供應(yīng)鏈系統(tǒng)的目標(biāo)沖突3.供應(yīng)鏈系統(tǒng)的設(shè)計(jì)4.運(yùn)營(yíng)采購(gòu)的特點(diǎn)5.項(xiàng)目采購(gòu)的特點(diǎn)6.正確處理投入和產(chǎn)出關(guān)系的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)7.正確處理公平和效率的管理活動(dòng)8... |
| 做一個(gè)思維敏捷的優(yōu)秀管理者 |
| 主講老師：魏巍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一天（一）互相了解階段1.BINGO游戲成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)： 解決“與我何干”的問(wèn)題；同時(shí)提出問(wèn)題，我們是否做到了以終為始；（二）匯報(bào)之金字塔原理1、學(xué)習(xí)金字塔的建構(gòu)方法；2、學(xué)習(xí)金字塔的應(yīng).. |
| 讀三國(guó)，品職場(chǎng) |
| 主講老師：王澤仁 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講 歷史分合論1. 合久必分1) 東漢之衰亡2) 蜀漢之興3) 東吳之興4) 曹魏之興 2. 分久必合1) 司馬懿韜光養(yǎng)晦2) 三分歸晉第二講 三國(guó)興衰的歷史借鑒1. 審時(shí)度勢(shì)，制定正確的戰(zhàn)略.. |
| 大歷史視角下的自我管理 |
| 主講老師：吳建民 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一模塊 中華文明的意識(shí)形態(tài)1. 歷史的國(guó)學(xué)定位2. 國(guó)學(xué)體系的建立（經(jīng)史子集）3. 軸心時(shí)代的各文明（中華文明的位置）4. 中華文明的時(shí)空隧道5. 中華文明的意識(shí)形態(tài)發(fā)展第二模塊 歷朝歷代的概述1... |
| 房地產(chǎn)項(xiàng)目復(fù)盤(pán)與評(píng)估 |
| 主講老師：李豪 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 項(xiàng)目管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：1 房地產(chǎn)項(xiàng)目復(fù)盤(pán)的作用與意義1.1 認(rèn)識(shí)和理解房地產(chǎn)項(xiàng)目復(fù)盤(pán)1.2 項(xiàng)目復(fù)盤(pán)的目的與作用1.3 項(xiàng)目復(fù)盤(pán)的意義2 房地產(chǎn)項(xiàng)目復(fù)盤(pán)流程與結(jié)構(gòu)2.1 項(xiàng)目復(fù)盤(pán)的流程2.1.1 項(xiàng)目數(shù)據(jù)、資料收集和整理2.1.2.. |
| 又快又好地搞定企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課件PPT—— 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)PPT的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)與演示匯報(bào) |
| 主講老師：巫緒成 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：【開(kāi)場(chǎng)篇】從真實(shí)場(chǎng)景出發(fā)，令學(xué)員“愿意學(xué)”本篇目標(biāo)：用學(xué)員所在企業(yè)的真實(shí)場(chǎng)景舉例，呈現(xiàn)“上課前”與“上課后”的效果對(duì)比，令學(xué)員能直觀感受到課程收益是什么，從而&.. |
| 四維八面——精品課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì) |
| 主講老師：柒雅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：課程開(kāi)發(fā)意義價(jià)值一、課程類(lèi)型1. 以組織發(fā)展維度2. 聚焦業(yè)務(wù)結(jié)果維度3. 以學(xué)員為中心維度二、課程開(kāi)發(fā)目標(biāo)1. 組織維度2. 輕型化3. 多元化4. 生態(tài)化三、課程維度1. 實(shí)用2.. |
| 陽(yáng)光心態(tài)打造 ---在不確定的環(huán)境中修煉積極心態(tài) |
| 主講老師：劉梅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：（一）積極主動(dòng)心態(tài)1.積極心態(tài)——工作原動(dòng)力積極心態(tài)的定義積極心態(tài)的打造2.主動(dòng)心態(tài)——贏得一切主動(dòng)心態(tài)的定義主動(dòng)心態(tài)的打造（二）空杯學(xué)習(xí)心態(tài)1.空杯心態(tài)&.. |
| 年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃編制與落地 |
| 主講老師：盛治武 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 企業(yè)管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié) 企業(yè)PDCA閉環(huán)管理模型1.1 企業(yè)PDCA閉環(huán)管理模型圖1.2 目標(biāo)制定1.3 編制計(jì)劃1.4 實(shí)施計(jì)劃1.5 過(guò)程檢查與偏差分析1.6 改善與激勵(lì)1.7 年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃的編制流程與步驟.. |
| 從“會(huì)干”到“會(huì)管” 班組長(zhǎng)角色認(rèn)知與勝任力提升 |
| 主講老師：翟振芳 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分班組長(zhǎng)角色認(rèn)知 班組長(zhǎng)五大角色認(rèn)知： 基層團(tuán)隊(duì)誰(shuí)來(lái)帶領(lǐng)？——團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖 企業(yè)精神誰(shuí)來(lái)傳承？——精神牧師 員工技能誰(shuí)來(lái)培.. |
| 從“會(huì)干”到“會(huì)管” 班組長(zhǎng)綜合勝任力提升 |
| 主講老師：翟振芳 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分班組長(zhǎng)角色認(rèn)知與思維修煉 班組長(zhǎng)五大角色認(rèn)知： 基層團(tuán)隊(duì)誰(shuí)來(lái)帶領(lǐng)？——團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖 企業(yè)精神誰(shuí)來(lái)傳承？——精神牧師 .. |
| 職業(yè)化心態(tài)與思維訓(xùn)練 |
| 主講老師：趙燕 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：職業(yè)選手——職業(yè)人的角色定位一、什么是職業(yè)化？職業(yè)和職位有什么區(qū)別？什么才是真正的職業(yè)化？二、職業(yè)選手與業(yè)余選手的四大區(qū)別：業(yè)余選手以業(yè).. |
| 合規(guī)管理專(zhuān)題培訓(xùn) |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié)：國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)于合規(guī)管理的指示和批示1、大合規(guī)理念的提出2、國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)于中央企業(yè)合規(guī)管理的指示和批示第二節(jié)：國(guó)家對(duì)于中央企業(yè)合規(guī)管理的要求一、《中央企業(yè)合規(guī)管理指引》的出臺(tái)1、《指引》出臺(tái)的背景；2、《指.. |
| 農(nóng)村電氣化與節(jié)約用電 |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別：電力煤炭 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié)： 農(nóng)村電氣化概述一、 電氣化時(shí)代的新農(nóng)村1、電氣化與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)2、電氣化與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)3、電氣化與生活4、電氣化與生態(tài)保護(hù)二、 新農(nóng)村電氣化建設(shè)要求1、建設(shè)要求2、新農(nóng)村電氣化村評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（試行）3、.. |
| 有毒有害氣體事故預(yù)防安全培訓(xùn) |
| 主講老師：王棟 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、前言二、有毒有害氣體分析三、現(xiàn)場(chǎng)急救的重要性四、急性中毒的應(yīng)急處置五、急性中毒人員的救治原則六、急性職業(yè)中毒急救的分類(lèi)七、急性中毒現(xiàn)場(chǎng)的急救方法八、有毒氣體的定義九、有毒氣體中毒分類(lèi)十、刺激性氣體.. |
| 8D手法之品質(zhì)問(wèn)題分析與解決實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 |
| 主講老師：姜明忠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：項(xiàng)數(shù) 課程要點(diǎn) 具體內(nèi)容1 前言 1.8D的定義與8D使用的重要性2.8D使用流程圖3.8D的本質(zhì)4.案例：汽車(chē)故障分析5.8D實(shí)施所需要的精神2 D0：緊急反映措施 1.D0常用的兩種方式2.使用8D的八個(gè).. |
| Office三劍客輕松解決辦公雜癥 |
| 主講老師：白龍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：Excel高效解決數(shù)據(jù)問(wèn)題痛點(diǎn)導(dǎo)入：1）一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，報(bào)表還沒(méi)有整理完？2）多個(gè)工作表、工作簿合并，只能重復(fù)復(fù)制粘貼？3）查看表格數(shù)據(jù)信息只能一目十行？想要分析數(shù)據(jù)，但不知道運(yùn)用什么函數(shù)處理？一、Excel.. |
| 管理者的五項(xiàng)修煉 |
| 主講老師：步英 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：情境領(lǐng)導(dǎo)力修煉一、診斷部屬發(fā)展階段1. 診斷維度分析：工作能力和工作意愿2. 員工發(fā)展階段講解：熱情的初學(xué)者，憧憬幻滅的學(xué)習(xí)者，能干但謹(jǐn)慎的執(zhí)行者，獨(dú)立自主的完成者。3. 演練：如何分析部屬成熟度和發(fā)展階段二.. |
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